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 　　有关专家通过调查研究发现，从幼儿期开始到小学阶段是孩子个性形成和矫正的关键时期。如果在这个阶段，家长能够对孩子进行正确的引导和教育，孩子的个性以及行为习惯方面，就会进入一种良性的循环。反之，如果错过了这个“最有效教育期”，即使付出十倍的努力，也极有可能是无效的。

　　无锡云尚优课右脑教育的创始人杨子老师认为，在孩子的人生路上有无数次考试，考试成绩只是检验孩子某个阶段学习的成果。但是，除了基本课程知识之外，更重要的是能够引导孩子建立起美好的品德，学会感恩，活化大脑。有知识固然很重要，但有智慧有美德更是必不可少。对于问题孩子，老师也家长都应该把注意力放在孩子的习惯培养和智力开发上，先陪着孩子解决成长问题，再去帮助孩子提高成绩。

　　1、沉默寡言，性格自闭

　　2015年春节期间，云尚优课教育中心接待了一个来自星星的孩子——8岁不说话的小朋朋，自闭，多动，在江阴金钥匙启智学校三年。他坐不住，每次只能坐在椅子上7-8分钟，不会超过10分钟，就要在教室里走一圈。大脑不听指挥，不懂自律，不分好坏。他还挑食，爱吃肉，不爱吃蔬菜水果，生活自理能力也非常低。

　　杨子老师把他当儿子一样带在身边，参加各样社交活动，去参加新春主日聚会，也去参加蔻丝卡通活动。日常生活中杨子老师坚持有奖有罚，合理安排小朋朋的饮食，在晚上睡觉前也陪着他听儿童福音电台节目。

　　随着杨子老师的一天天细心栽培，就像呵护小树苗那样，亲眼目睹着小朋朋的改变。半年后的暑假，小朋朋从安徽来到江阴，又在杨子老师身边训练了一个多月。新的学期开始了，小朋朋熟悉了校园生活，生活习惯逐渐规范了，也开始和教育中心的其他小朋友一起互动训练了，活泼开朗，坚强自信，让小朋朋迎来了一个温暖美好的春天。

　　这样性格内向的孩子不在少数，往往也会影响到学习成绩。杨子老师深知此时孩子更需要的是性格上的改变，而不是一味的紧抓孩子的学习。孩子更需要的是多陪他说话，鼓励他，赞美他!

　　2、态度恶劣，沉迷游戏

　　赵旭豪在初一的暑假迷上了手机游戏，初一数学曾经考过90几分，因此妈妈为了鼓励他，奖励了一部苹果手机。从此一发不可收拾，手机电玩从不离手，有时不顺心还要对妈妈恶言相向。再加上成绩的下滑，老师和父母对他的责骂，赵旭豪的情况眼看越来越糟，无奈之下，赵旭豪的妈妈带着他来到了云尚优课教育中心。

　　一般在课堂上，老师喜欢打骂孩子，在杨子老师训练的100名学生中，九成以上的孩子都表示被学校的老师责骂过。对此，杨子老师认为，孩子犯错是成长过程中必然出现的问题，无论是家长还是老师，在孩子染上坏习惯的时候，应该做的不是非打即骂，而是找准根本原因，陪着孩子一起改正。

　　而杨子老师做的也很简单，加上让智慧发声的右脑课程训练，听听音乐。他的整个人全部改变了，不说脱胎换骨，也可以说是懂得孝顺，感恩。同时右脑经过启发培训之后，赵旭豪也逐渐找回了对数学、对学习的兴趣，有了足够的兴趣，成绩自然也会随之提高。

　　3、没有耐心，暴躁脾气

　　2021-03-06，联合大厦十楼云尚优课的培训教室里走进来一个腼腆忧郁的小男孩。杨子师热情地接待了这个少年和他的母亲，了解到14岁的刘煜的基本状况:在江阴市一中上初一的他，头脑思维灵活，反应敏捷。但由于性情浮燥，一直静不下心来安心学习。阅读理解写作方面十分薄弱，成绩不理想，并且有厌学症。

　　经过云尚优课老师们的“搭脉问诊”后，找出了“病因”，接下来开始“下药治病″，安排了治疗纠正坏习惯的右脑音乐课程。为了帮助孩子建立一个纯净的心理环境，杨子老师着重为他安排了“让自然更美”这门右脑音乐课程。刘煜同学戴上了特殊的教学音乐耳机，听到了风的歌声，树的唦响，叶的细语，这儿有不同场景的转换……

　　大自然的音乐让刘煜身临其境，开启了他的视觉，味觉，嗅觉，视觉，触觉，听觉。孩子的心灵是纯净的，想象是丰富的，每个孩子右脑开发，聆听音乐所看到的画面不尽相同。孩子听完后分享画面和释放心灵，促其突破自我，实现改变。让坏习惯得以纠正，排除掉内心的毒素，增加快乐因子，树立自信，克服困难，面对挑战。

　　刘煜经过一段时间的右脑音乐开发后，记忆能力大大地加强了，背诵课文的速度也加快了。同时也能够静心体会课文中字里行间的内涵，写作水平也提升了。妈妈当场对刘煜的背书时速和效果测试，十分满意。

　　在孩子的成长过程中，父母们最容易犯的一个错误就是容易用极端的方式教育孩子，要么认为“孩子还小，没关系，长大了就好了”，或者直接采用非打即骂的棍棒教育。古语中常言的“玉不琢不成器”固然有其道理，但玉毕竟是石头，而孩子是独立的有思想的个体。

　　无锡云尚优课右脑教育的创始人杨子老师一直坚持一个观点：“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。”对于孩子的成长教育来说，引导教育的效果要比强制性手段要好得多。

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